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Cours : État d'esprit de développement > Chapitre 2
Leçon 3: Les erreurs sont des opportunitésRéfléchis : Les erreurs sont des opportunités.
Apprendre de ses erreurs.
Dans la partie précédente de cette activité, Dave a raconté dans une vidéo comment il a appris de ses erreurs et a transformé ses erreurs en quelque chose d'utile.
Voici trois types d'erreurs et quelques stratégies pour les transformer en opportunités de développer ton cerveau.
L'occasion de ralentir
Qu'est-ce que c'est ?
Un accident ou une erreur stupide peut-être causée par la précipitation dans ton travail est l'occasion de ralentir. Tu peux t'en rendre compte et agir.
Qu'est-ce que tu peux faire ?
Ralentis un peu, vérifie une deuxième fois ton travail et fais une petite pause. Ignorer ces erreurs à court terme pourrait t'amener à les répéter encore et encore, ce qui te ralentirait d'autant plus à long terme.
L'occasion de réviser
Qu'est-ce que c'est ?
Une erreur de taille moyenne, quelque chose que tu ne comprends pas encore très bien est l'occasion de réviser. Mais tu sais où regarder pour avoir une meilleure compréhension.
Qu'est-ce-que je peux faire ?
Des gains d'apprentissage importants peuvent être obtenus en révisant un concept mal compris. Prends le temps de réviser le chapitre ou relis-le. Regarde tes cours ou une vidéo. Prends aussi le temps de refaire des exercices types. Réfléchis à ton erreur jusqu'à ce que tu sentes que tu l'as comprise et que tu ne la feras plus.
L'occasion d'avoir un retour
Qu'est-ce que c'est ?
Une plus grosse erreur est l'occasion d'obtenir un avis extérieur. Tu ne peux pas la résoudre par toi-même, même si tu la revois et l'examines.
Qu'est-ce que tu peux faire ?
Ne laisse pas ta voix de l'état d'esprit fixe prendre le dessus. Prendre le temps de réfléchir à ce type d'erreurs est extrêmement précieux. En réfléchissant à ces erreurs, tu complètes une énorme pièce du puzzle dans ton cerveau. Lève la main pour demander de l'aide à ton professeur, envoie un message à un ami, va à l'accompagnement scolaire personnalisé ou demande à quelqu'un de t'aider !
Parfois, les erreurs peuvent être classées en plusieurs catégories. Par exemple, la première fois qu'Henri a obtenu une mauvaise note à son contrôle, c'était parce qu'il avait étudié avec la mauvaise stratégie d'apprentissage. Il n'arrivait pas à comprendre où était son erreur. Il a alors été à l'accompagnement scolaire personnalisé où son professeur lui a donné des conseils sur la façon d'apprendre et de mémoriser de manière plus efficace.
Quand Henri a eu une mauvaise note la deuxième fois, il n'a pas saisi l'occasion de ralentir. Il voulait vite finir son contrôle et il s'est précipité, ce qui l'a conduit à mal interpréter les consignes et à cocher de mauvaises réponses. Il a obtenu une mauvaise note non pas parce qu'il ne connaissait pas son cours mais parce qu'il n'a pas été assez patient !
Réfléchissons ensemble.
- Écris un moment où tu as fait de ton mieux mais où tu as quand même fait des erreurs. Comment as-tu réagi ?
- Pourquoi les erreurs peuvent-elles être nuisibles à notre apprentissage et à la croissance de notre cerveau ?
- Y a-t-il un exemple dans ta vie ou dans celle d'un proche où des erreurs t'ont empêché ou l'ont empêché de faire quelque chose de génial ? Décris la situation.
- Quelles sont les erreurs que tu as faites au cours des dernières semaines ? Classe-les en trois catégories : occasion de ralentir, occasion de réviser et occasion d'obtenir un avis extérieur.
- Que dois-tu faire la prochaine fois que tu commets une erreur ?
Félicitations, tu as terminé les 3 parties de l'Activité 3 : Connecte-toi, Apprends, Réfléchis !
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