Devoirs

Donc moi j'utilise essentiellement la Khan Academy pour les devoirs. On a des élèves qui sont super, passionnés et curieux. Je leur ai proposé la Khan Academy, ils ont tout de suite été curieux et ont voulu testé. Je leur donne typiquement quelques exercices sur la Khan Academy ça leur permet de voir la matière d'une manière un peu différente de la manière dont moi je la vois en classe, ça leur permet aussi d'avoir d'autres explications par les vidéos, d'autres manières de faire les synthèses et en plus ils sont corrigés immédiatement donc eux de leur côté ça leur permet de pouvoir directement s'auto-évaluer. Je l'utilise aussi également pour les remédiations et les remises à niveau donc quand j'ai des rappels à faire par exemple en rhéto (terminale) sur les dérivés je leur donne quelques petits exercices sur la Khan Academy comme ça, ça leur rafraîchit la mémoire ils peuvent refaire des exercices de l'année précédente et pour les remédiations aussi, certains élèves ont des soucis en mathématiques dans des matières qu'ils ne maîtrisent pas depuis quelques années et donc là quand je n'ai pas forcément de batterie d'exercices sur moi je leur donne des exercices en disant "tu vas voir les fractions des exercices que tu peux faire sur la Khan Academy". Je peux les envoyer là bas pour que eux mêmes se remettent à niveau et que moi je puisse les suivre. L'avantage principal à avoir un compte enseignant, c'est que je peux créer une classe virtuelle. A partir de là, j'ai tout un ensemble de menus, j'ai la liste des matières à voir pendant l'année. A partir de là moi je peux cliquer sur les exercices, ou une vidéo, ou la théorie liée à un chapitre particulier A partir de ça je les attribue aux élèves, je peux fixer une date on peut dire "bon après une telle date, je vous demande de faire ces exercices".Je peux voir assez précisément en fait les réponses même pour chaque réponse je peux voir individuellement par élève les réponses justes, les réponses fausses je peux aussi avoir une vision synoptique de toute la classe et donc voir quel est le taux de réussite de la classe pour certains types de questions et donc ça me permet aussi moi de mon côté de pouvoir réajuster le tir ou dire "bon voilà, pour pour ce type d'exercice là on va les revoir ensemble" parce que la classe a plus de difficultés en général. Moi je trouve que l'intérêt principal de Khan Academy c'est qu'elle couvre toute la matière des mathématiques depuis les primaires jusqu'à l'université et pas uniquement des mathématiques - même pour des élèves qui ont des soucis en science parfois je les renvoie sur la Khan Academy ou l'informatique. Ca c'est une chose, et d'autre part la manière dont est conçu le site au niveau du design, c'est joli, ça c'est déjà une chose c'est pas toujours le cas pour des exercices en mathématiques parfois c'est pas du tout accueillant sur certains sites, tandis que là c'est vraiment accueillant on est pris en charge tout de suite. Les menus sont assez fluides donc au niveau ergonomique, ça a été travaillé aussi. C'est aussi sous forme de jeux donc certains élèves qui ont un blocage par rapport aux mathématiques ils se disent "bon y'a un quiz, je réponds au quiz" C'est un jeu je dois trouver les bonnes réponses, si j'ai pas la bonne réponse, je peux trouver des indices Donc ils ne sont pas du tout dans une atmosphère de test ou d'interrogation comme on peut l'avoir à l'école en général.C'est plus facile pour eux et ça leur fait parfois dépasser ces blocages-là qu'ils pourraient avoir par rapport aux mathématiques. D'autre part aussi je trouve que l'équipe est très réactive quand on a des remarques qu'on fait par rapport à la plateforme en faisant des demandes pour qu'elle soit améliorée, les mises à jour se font continuellement et là j'ai remarqué en quatre ans qu'il y a eu beaucoup d'améliorations notamment sur la partie "devoirs" et que voilà clairement les concepteurs du site ont tenu compte des desiderata des professeurs et comment faire pour leur faciliter la vie et et les aider à ce que les élèves apprennent au mieux. Une dernière chose aussi c'est le côté de la personnalisation donc on a on a réellement une classe virtuelle qu'on peut suivre On a des statistiques et on a une vision de la classe qu'on peut suivre individuellement classe par classe, on peut même revenir sur les résultats qu'ils ont eu l'année dernière par exemple. Pour des écoles où on a pas facilement accès accès à un tableau interactif, c'est plus embêtant d'utiliser ces nouvelles technologies. Maintenant ça ça n'empêche pas forcément les élèves de pouvoir faire des exercices dans le sens où ils peuvent le faire chez eux sur leur smartphone, sur un ordinateur la plupart ont quand même un ordinateur même ceux qui sont des situations plus difficiles en ont aujourd'hui Moi ce que j'ai remarqué c'est plus que l'outil parce que voilà le gsm ils l'ont, c'est la fracture numérique qu'on peut avoir parfois entre certains élèves il y en a qui sont pas du tout dans les nouvelles technologies, pas du tout dans l'informatique alors qu'on est en 2019 et ça c'est pour moi aussi un apprentissage à faire avec eux et les familiariser de plus en plus avec l'informatique c'est quelque chose qui est omniprésent aujourd'hui et qui le sera encore plus dans le futur Ca c'est le frein principal que je donnerais pour certaines classes, ou certains environnements, ou certains milieux.