Présenter l'apprentissage par la maîtrise aux élèves

En substance, l'apprentissage par la maîtrise encourage tous les élèves à apprendre à leur propre rythme, à mesure qu'ils acquièrent des compétences et avancent vers des objectifs d'apprentissage. Pour certains élèves, cette idée peut paraître (très) différente de ce qu'ils ont connu auparavant. L'un des messages clés à partager avec eux est que l'apprentissage par la maîtrise leur permettra de se concentrer sur les compétences uniques qu'ils doivent chacun et chacune acquérir et sur les concepts qu'ils doivent comprendre, plutôt que sur le simple passage d'un concept à l'autre.

L'objectif est de les aider à faire sortir le meilleur d'eux-mêmes, et de leur faire comprendre que c'est OK si le processus est différent d'une personne à l'autre. Le but est d'aider chaque individu à devenir le ou la meilleur·e élève possible.

Certains enseignants recommandent de donner aux élèves des exemples courants d'apprentissage par la maîtrise, qui arriveraient dans leur vie quotidienne, comme apprendre à marcher, à conduire ou a faire ses lacets. Choisissez une compétence qui sera pertinente aux yeux de vos élèves - vous les connaissez mieux que nous ! Il est d'usage de proposer des exemples qui reflètent des activités réelles que la plupart des personnes n'arrivent pas à faire du premier coup. Des activités qu'il faut pratiquer plusieurs fois avant d'y arriver - après avoir essayé, échoué, reçu des conseils et travaillé dur avant d'atteindre l'objectif. Cela a du sens de d'abord rater, d'apprendre de ses erreurs, de mériter le succès - que cela soit pour marcher, conduire ou faire ses lacets.

De nombreux enseignants encouragent le partage d'une histoire de votre propre vie, au cours de laquelle vous avez d'abord rencontré des difficultés avant de réussir. Ou, vous pouvez utiliser un exemple d'une personne connue qui s'est battue avant d'atteindre le succès, comme cette vidéo de John Legend.

Si vous cherchez une présentation de l'apprentissage par la maîtrise qui parlera aux élèves, essayez cette vidéo, qui est également comprise dans cette leçon.

De nombreux enseignants invitent à intégrer des activités d'état d'esprit de développement pour aider les élèves à mieux accepter l'idée selon laquelle ils sont tous capables d'apprendre. L'état d'esprit de développement rappelle à l'élève que leurs compétences peuvent être améliorées grâce à un effort soutenu. La vidéo (en anglais) Comment développer mon cerveau peut être particulièrement parlante, surtout pour les élèves qui pensent qu'ils ne sont pas "intelligents de nature".

Khan Academy dispose d'une sélection de ressources pour l'état d'esprit de développement conçues pour démarrer rapidement l'apprentissage. Ces ressources permettent aux élèves de comprendre comment leur cerveau fonctionne et comment ils peuvent se préparer au mieux pour réussir. Deux programmes de cours sont disponibles, l'un pour les élèves de 6 à 14 ans et l'autre pour les élèves de 14 à 18 ans. Ils ont été conçus par des experts du PERTS, un groupe de recherche de Stanford. Ces ressources comprennent également une série de vidéos centrées sur les enseignants afin de soutenir la mise en place d'activités pour l'état d'esprit de développement avec les élèves. Ces ressources sont actuellement disponibles en anglais uniquement.

Transitionner vers un environnement où la pédagogie de la maîtrise est appliquée peut s'avérer difficile pour certains élèves. Il est essentiel que vous leur offriez des retours réguliers sur ce qu'ils font bien et sur les compétences qu'ils peuvent améliorer. Prenez le temps de partager les erreurs couramment commises avec toute la classe ou en petits groupes, et donnez-leur la chance de s'entraider lorsqu'ils calent sur les mêmes problèmes. Renforcez les stratégies de résolution de problème avec les élèves qui ...

Assurez-vous également de souligner les moments de progression - pas seulement les bons points obtenus. Prendre le temps de reconnaître les élèves qui ont réussi après avoir échoué plusieurs fois (le rapport de réponse aux devoirs peut vous aider avec ça) ou ceux qui passent du temps additionnel à étudier des vidéos et des articles pour mieux appréhender une compétence avant de réessayer un exercice (vous pouvez utiliser le rapport d'activités pour superviser le temps qu'une classe ou un élève a passé à étudier et voir ainsi la progression des compétences).