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3e année secondaire

Cours : 3e année secondaire > Chapitre 3

Leçon 1: Factorisation par mise en évidence d'un facteur commun

Diviser un monôme par un autre monôme
Factoriser un monôme
Trouver un diviseur d'un monôme
Factorisation d'un monôme - aire d'un rectangle
Diviser un produit par un autre produit
Le plus grand diviseur commun de deux expressions littérales
Le plus grand diviseur commun de deux expressions littérales
Le plus grand diviseur commun de deux expressions littérales
Factoriser une expression littérale si ses termes ont des facteurs communs - Trois exercices
Factoriser une expression littérale en utilisant l'aire d'un rectangle
Factoriser une expression littérale si ses termes ont des facteurs communs
Factoriser une expression littérale si ses termes ont des facteurs communs
Factoriser une expression de la forme ax + b
Factoriser une expression
Factoriser une expression
Repérer un facteur commun pour factoriser une expression littérale - 2
Développer une expression ou reconnaître si deux expressions sont égales
Mettre en facteur le plus grand diviseur commun des termes d'un polynôme

Mettre en facteur le plus grand diviseur commun des termes d'un polynôme

Tom factorise l'expression A, equals, 10, x, squared, minus, 5, x, plus, 15 par 5 qui est le plus grand diviseur commun des trois termes de A. Il considère A comme la somme des aires de trois rectangles. La longueur du grand rectangle correspond à la forme factorisée de A par 5.

Quelle est l'expression de la longueur du grand rectangle question mark

start text, l, o, n, g, u, e, u, r, space, end text, equals

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