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Faire le lien entre division et multiplication

Transcription de la vidéo

alors imagine que tu en train de marcher dans la rue tranquillement et que le coup quelqu'un se précipite vers toi et te le dis cinquante divisé par cinq ça fait combien alors la question qui peut plus tard 50 divisé par 5 tirs 50 divisés 5 égales quelque chose cinquante divisé par cinq égale quelque chose donc et puis il faut qu'on trouve le résultat alors pour faire une division comme ça de tête c'est pas toujours facile peut-être que tu peux trouver cette pièce est simple mais en général faire une division de tête c'est pas très facile et du coup la route qui pourrait être intéressant c'est de transformer cette question en une multiplication donc faire une multiplication au lieu de faire une division c'est parfois plus fort alors ici 6 50 divisé par 5 qui était gala quelque chose en nombre ça veut dire que ce nombre-là je remets ici multiplier par 5 tirs multipliez par tariq eh bien ça ça va être ça doit être égale à la tête plus battu les bleus trouver quelques membres que tu dois multiplié par cinq pour avoir 50 ans faites ce nombre-là et bien scellé 10 soit 5 7 et 5 ans toby soit un peu plus de 50 ça veut dire que cinq ans divisé par cinq et bien c'est égal ap 10 alors afin d'apprendre d'un marquer le lien entre les opérations 6 50 divisé par cinq sega 17 et bien dit se multiplient et parfums qui est égal à 5 ans on peut même pas regarder ça d'une autre manière complétez le calcul est même mort 50 divisés par 10 50 divisée par dix alors combien ça fait 150 divisé par dix defossez cinquante divisé par dix c'est égal cinq tirs et si c'est un candidat par 17 égal à 5 cinquième fois titre 5e 10 heures ça va être galère ap cinq ans les produits c'est également là donc tu vois ta montre bien le lien qui existe entre une multiplication et une division mais on peut continuer à s'entraîner imagine que tu continues à marcher et que quelqu'un d'autres arrivées public ce nombre-là divisé par 2 est égal à 9 donc l'opération se ferait quelque chose divisés par deux quelque chose divisés voir 2 égal alors quand est-ce que tu ferais pour retrouver qu'elle élève de ce nombre la cour doit il visait par deux pour obtenir une là tu peux remplacer la part de multiplication parce que si ce nombre-là divisé par 2 est égal à 9 heures ça veut dire que nous la fera neuf fois 2 à être égal ap summers être égal à flot et là tu vois tu te retrouves avec une multiplication neuf points de cette 18 e donc ici ces moments-là fait 18 ans que 18 sept divisés par deux est égal à 9 alors voilà maintenant que tête de l'opéra sur l'a10 lui divisé par deux écrit également que la moitié de 18 ces neuf neuf fois 2 était égal à 18 ces deux manières différentes de voir la même relation entre les membres de neuf des dix huit ans neuf fois des dégâts la 18 e dix-huit divisé par deux et cugarel de 9 je prends note fois le nombre de cas à 18 heures jeudi 8 18 en deux groupes égaux et bien d'avoir des groupes de neuf objets objectif genivi 18 ans en compte de deux eh bien je reste neuf groupes donc c'est vraiment la même relation entre les membres de neuf des 18 qui est exprimée ici de deux manières différentes alors on va continuer à marcher et puis quelqu'un d'autres arrivaient tout dit 12 divisez par quelque chose d'où le diviser par quelque chose en nombre est égale à la tout le pays n'est pas quelque chose est égal à 3 alors comme tout à l'heure on va regarder ça en termes de multiplication saidou divisé par quelque chose est égal à 3 ça veut dire que trois multiplier par quelque chose hortefeux quelque chose que nombre là qu'on ne connaît pas eh bien ça doit être égal à pas toulouse il doit être égal à 12 h alors dans la table des trois caisses qui fait tous les bienfaits trois fois quatre trois fois quatre ça fait tous tu crois quoi catapulter ou le lieu d'où le diviser par 4 c'est égal à 3