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Cycle 3
Cours : Cycle 3 > Chapitre 4
Leçon 3: Diviser des nombres entiers- Critères de divisibilité par 2, 3, 4, 5, 6, 9 et 10
- Utiliser les critères de divisibilité
- Critères de divisibilité
- Diviser un nombre entier par 10
- Diviser un nombre entier par 10
- Diviser à l'aide des multiples de 10
- Poser et effectuer une division avec reste nul
- Poser et effectuer une division. En exemple, 280 ÷ 5.
- Faire des divisions avec des zéros au dividende (reste nul)
- Faire des divisions avec des zéros au quotient (reste nul)
- Poser et effectuer une division par un nombre à 2 chiffres
- Diviser par un nombre à 2 chiffres : 4781÷32
- Diviser par un nombre à 2 chiffres : 7182 ÷ 42
- Diviser par un nombre à 2 chiffres : 9815 ÷ 65
- Faire des divisions à l'aide de surfaces rectangulaires
- Diviser par un nombre à 1 chiffre en s'aidant d'un dessin
- Faire une division en s'aidant d'un dessin
- Des quotients multiples de 10
- Diviser un multiple de 10, 100 ou 1~000 par un nombre à 1 chiffre
- Diviser par un multiple de 10
- Diviser un multiple de 10 par un autre multiple de 10
- Diviser en utilisant les unités de numération
- Diviser en utilisant les unités de numération
- Donner une valeur approchée d'un quotient
- Introduction à la division avec reste non nul
- Méthode des quotients partiels : un exemple avec de très grands nombres
- Comprendre la notion de reste
- Interpréter les restes
- Interpréter les restes
- Exemple de longue division avec reste 2
- Exemple de longue division avec reste 1
- Diviser par 2, 3, 4 ou 5 (avec reste)
- Diviser par 6, 7, 8 ou 9 (avec reste)
- Division simple avec reste
- Diviser par un nombre à 2 chiffres : 6250 ÷ 25
- Diviser par un nombre à 2 chiffres
- Division de nombres à plusieurs chiffres
- Calcul du quotient entier et du reste de la division de deux nombres entiers
Interpréter les restes
Problème
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